面向学生
结合不同学段、校园动线和短暂课间，规划取水方式与点位。
把学生使用习惯与学校运行管理结合起来。
学生在课间使用共享饮水点；教师配合校园日常秩序；学校采购与后勤团队统筹点位、安装、清洁和维护。
同时考虑学生使用与校园后勤
面向学校
把饮水点布局、清洁和维修安排与学校运行日历衔接。
课间高峰由课表和校园布局共同决定。
短暂课间集中使用
结合课表、学生动线、点位和实际排队情况评估，不能只看每日总人数。
不同学段共享校园空间
按各楼栋或区域的实际使用人群、可达性、日常管理和饮水选择分别考虑。
秩序和通行取决于布局
与校方一起规划动线和点位；没有一套适用于所有校园的统一布局或设备数量。
维护安排需要结合校历
协调日常清洁、滤芯检查、维修和服务进场时间，兼顾上课期间、休息日与假期。
把校园作息转化为可执行的选型依据。
结合实际课间使用、校园布局、水电条件以及后勤团队可执行的维护方式比较方案。
- 01
梳理校园作息
了解学生群体、课程转换、课间时段、现有点位和容易排队的位置。
- 02
逐点核对现场
确认水源、电源、必要排水、通行空间、动线和清洁安排。
- 03
兼顾学期和假期维护
明确日常清洁与滤芯检查责任，以及全年维修进场和服务协调方式。
让判断建立在已发布信息和校园条件上。
现有产品类别与服务页面可作为规划参考。具体设备和配置应根据学校要求与当前产品资料核实。
真实产品类别入口
可查阅立式饮水机与中央饮水系统类别，不据此推断未经确认的具体型号。
结合校园现场规划
课间时段、楼栋布局、水电和后勤安排共同影响点位数量、位置与配置。
不作未经证实的安全承诺
应由校方结合产品资料确认水温选项与管理流程，不宣称特定认证或消除风险。
交付前一起核对
- 进水、电源与所需排水条件
- 安装位置、通道及维护空间
- 额外现场施工的范围与费用
- 滤芯类型、责任人和服务地点
校园规划中的常见问题。
如何评估课间集中取水？
结合课表、学生流动路线、现有点位和课间实际排队情况讨论，不单凭在校人数推算设备能力。
学校如何规划饮水点位？
绘制楼栋、学生动线、现有点位、水电条件、通行空间和清洁责任，再由校方结合校园管理审核位置。
不同学段如何选型？
按具体使用人群、点位可达性、饮水选择和校园作息分别讨论，并结合产品资料和现场情况确认。
如何考虑水温与使用安全？
根据校方需求和所选产品公开资料确认水温选项与操作方式。现场管理流程和看护责任仍由学校负责。
假期与日常维护如何安排？
指定日常清洁及滤芯检查责任人，并按校历安排维修进场时间和适用地区的服务方式。
学校
从课表、校园平面和维护计划开始。
提供学生群体、课间时段、现有点位、现场条件和校历，团队可协助评估产品类别和安装要求。